尊敬与感激：从学前教育看孩子品格的培养

导语
在孩子的学前教育中，知识和技能固然重要，但人格特质的养成更为关键。本文通过王冠雄（2012.9.08）的亲身经历，分享一套英国贵族式幼儿园教育影片，展示“尊敬（Respect）”与“感激（Appreciate）”如何深植孩子心中，并引发我们对教育真正价值的思考。

一、教育影片的初印象

在1985－1990年间，王冠雄的公司设有一个专门负责采购国外影片的部门，涵盖纪录片、卡通片、电视电影等。一天，公司同事 Amy 交给他一套关于儿童教育的影片，请他决定是否购买版权。直到临睡前，他才打开影片观看。

这套影片介绍的是一所英国私立贵族式幼儿园的教学方式，由儿童教育学者与心理学家共同设计，旨在培养学前儿童的人格特质。

二、从身份定位开始的教育

第一天入学时，孩子们穿着整齐的校服。老师与助理老师以及家长互相自我介绍后，将男孩称为 Gentleman，女孩称为 Lady。助理老师在孩子群中不断提醒称呼，让小朋友们逐步接受新的身份定位。

三、尊敬（Respect）的初步教育

第二天开始，老师教孩子们第一个字：“Respect”。
老师告诉孩子：“因为你们都是 Lady 与 Gentleman，所以你们一定要尊敬每一个人，更要尊敬自己。”

课程中反复强调：

“说谎是不尊重自己。”
“Gentleman 不会推挤别人。”
“要尊重每一个人。”
“不能插队、抢别人东西、乱丢纸屑，这样是不尊重自己与环境。”

四、感激（Appreciate）的进一步培养

随后，老师教授第二个字：“Appreciate”。
孩子们学会心存感激，懂得尊重他人，也感恩生活中的点滴。

影片最后呈现的是一群活泼、可爱、有礼貌、守秩序、懂得感恩的孩子。王冠雄心中想着，如果能将这套教育方式推广到每一个幼儿园，将会对下一代品格养成产生深远影响。

五、现实与启示

然而，现实令人失望。当他向台湾知名幼儿园推荐这套教材时，得到的回应是：

“我们的小朋友已经很有礼貌，也会说谢谢，不需要这套教材。”

即便王冠雄尝试解释“礼貌”与“尊敬”、“谢谢”与“感激”之间的差别，也未能引起重视。结果，这套教材未能在台湾推广。

六、结语

这个故事提醒我们：

教育不仅是知识传授，更在于培养孩子的人格与品德；
尊敬与感激是学前教育的重要核心价值，应从小扎根；
教育理念的推广需要耐心与坚持，但对孩子的长远影响，值得期待。

本文经 迎接新世纪网站 编者整理，原作者：王冠雄（2012.9.08）

尊敬與感激：從學前教育看孩子品格的培養

導語

在孩子的學前教育中，知識技能固然重要，但人格特質的養成更為關鍵。本文分享王冠雄（2012.9.08）親身經歷的故事，透過一套英國貴族式幼稚園教育影片，讓我們看到「尊敬（Respect）」與「感激（Appreciate）」如何深植孩子心中，並思考教育的真正價值。

在1985－1990年間，王冠雄的公司有一個專門負責購買國外影片的部門，範圍涵蓋紀錄片、卡通片、TV movie 等等。某一天，公司同事 Amy 交給他一套有關兒童教育的影片，請他決定是否購買版權。直到臨睡前，他才打開影片觀看。

這套影片介紹的是一所英國私立貴族式幼稚園的教學方式，由兒童教育學者與心理學家共同設計，旨在培養學前兒童的人格特質。

第一天入學：孩子們穿著整齊制服，老師與助理老師與家長互相自我介紹後，將男孩稱為 Gentleman，女孩稱為 Lady。助理老師在孩子群中提醒稱呼，讓小朋友們逐步接受新的身份定位。

第二天開始教第一個字「Respect」
老師告訴孩子：「因為你們都是 Lady 與 Gentleman，所以你們一定要尊敬每一個人，更要尊敬自己。」
課程中反覆強調：

「說謊是不尊重自己」

「Gentleman 不會推擠別人」

「要尊重每一個人」

「不能插隊、搶別人東西、亂丟紙屑，這樣是不尊重自己與環境」

接著教第二個字「Appreciate」
孩子們學會心存感激，懂得尊敬他人，也感恩生活中的點滴。

影片最後呈現的是一群活潑、可愛、有禮貌、守秩序、懂得感恩的孩子。王冠雄心裡想，如果能將這套教育方式推廣到每一個幼稚園，將會對下一代的品格養成帶來深遠影響。

然而，現實令人失望。當他向台灣知名幼稚園推薦這套教材時，得到的回應是：

「我們的小朋友已經很有禮貌，也會說謝謝，不需要這套教材。」

即便王冠雄試圖解釋「禮貌」與「尊敬」、「謝謝」與「感激」之間的差別，也無法引起對方的重視。結果，這套教材從未在台灣推出。

結語

這個故事提醒我們：

教育不只是知識傳授，更在於培養孩子的人格與品德；

尊敬與感激是學前教育的重要核心價值，應從小扎根；

在教育的道路上，理念推廣需要耐心與堅持，但對孩子的長遠影響，是值得期待的。

本文經迎接新世紀網站編者整理，原作者：王冠雄（2012.9.08）

Respect and Appreciation: Cultivating Children’s Character Through Early Education

Introduction
In early childhood education, knowledge and skills are undoubtedly important, but the development of character traits is even more crucial. This article shares the personal experience of Wang Guanxiong (2012.9.08) and introduces a series of British aristocratic-style kindergarten educational videos. It demonstrates how “Respect” and “Appreciate” can be deeply instilled in children and prompts reflection on the true value of education.

1. First Impressions of the Educational Videos

Between 1985 and 1990, Wang Guanxiong’s company had a department dedicated to purchasing foreign videos, including documentaries, cartoons, TV movies, and more. One day, his colleague Amy handed him a set of videos on children’s education, asking him to decide whether to purchase the rights. He did not watch them until just before going to bed.

The videos introduced the teaching methods of a private British aristocratic-style kindergarten, designed by child education experts and psychologists to cultivate the character traits of preschool children.

2. Education Begins with Identity

On the first day, children wore neat uniforms. Teachers, assistant teachers, and parents introduced themselves. Boys were called Gentleman, and girls were called Lady. Assistant teachers repeatedly reminded the children of these titles, helping them gradually embrace their new identity.

3. Initial Lessons on Respect

On the second day, the teacher introduced the first word: “Respect.”
The teacher told the children: “Because you are all Ladies and Gentlemen, you must respect everyone—and most importantly, respect yourselves.”

The lessons emphasized repeatedly:

“Lying is disrespecting yourself.”
“A Gentleman does not push others.”
“Respect everyone.”
“Do not cut in line, grab others’ belongings, or litter—these are signs of disrespect to yourself and the environment.”

4. Further Cultivation of Appreciation

Next, the teacher taught the second word: “Appreciate.”
The children learned to cultivate gratitude, respect others, and appreciate the small blessings in life.

By the end of the videos, the children appeared lively, polite, orderly, and grateful. Wang Guanxiong thought that if this educational approach could be promoted in every kindergarten, it would have a profound impact on the character development of the next generation.

5. Reality and Insights

However, the reality was disappointing. When he recommended the materials to well-known kindergartens in Taiwan, the response was:

“Our children are already very polite and know how to say thank you. We don’t need these materials.”

Even when Wang Guanxiong tried to explain the difference between “politeness” and “respect,” and between “thank you” and “appreciation,” his words did not gain attention. As a result, the materials were never implemented in Taiwan.

6. Conclusion

This story reminds us:

Education is not just the transmission of knowledge—it is about cultivating children’s character and virtues;
Respect and appreciation are core values in early childhood education and should be nurtured from a young age;
Promoting educational concepts requires patience and persistence, but the long-term impact on children is well worth the effort.

This article was organized by Welcome the New Century website editors. Original author: Wang Guanxiong (2012.9.08)

Respekt und Wertschätzung: Die Charakterbildung von Kindern durch frühkindliche Erziehung

Einleitung
In der frühkindlichen Erziehung sind Wissen und Fertigkeiten zweifellos wichtig, doch die Entwicklung von Charaktereigenschaften ist noch entscheidender. Dieser Artikel teilt die persönliche Erfahrung von Wang Guanxiong (2012.9.08) und stellt eine Serie britischer aristokratischer Kindergarten-Videos vor. Sie zeigen, wie „Respekt (Respect)“ und „Wertschätzung (Appreciate)“ tief in den Kindern verankert werden können und regen zur Reflexion über den wahren Wert von Bildung an.

1. Erste Eindrücke der Bildungsfilme

Zwischen 1985 und 1990 hatte Wang Guanxiongs Firma eine Abteilung, die für den Erwerb ausländischer Filme zuständig war, darunter Dokumentationen, Zeichentrickfilme, TV-Filme und mehr. Eines Tages übergab ihm seine Kollegin Amy eine Serie von Videos zur Kindererziehung und bat ihn zu entscheiden, ob die Rechte gekauft werden sollten. Er sah sie erst kurz vor dem Schlafengehen an.

Die Filme stellten die Lehrmethoden eines privaten britischen aristokratischen Kindergartens vor, entwickelt von Kinderpädagogen und Psychologen, mit dem Ziel, die Charaktereigenschaften von Vorschulkindern zu fördern.

2. Erziehung beginnt mit Identität

Am ersten Tag trugen die Kinder ordentliche Schuluniformen. Lehrer, Assistenten und Eltern stellten sich gegenseitig vor. Jungen wurden als Gentleman, Mädchen als Lady angesprochen. Die Assistenten erinnerten die Kinder immer wieder an diese Anrede, damit sie ihre neue Identität allmählich annehmen konnten.

3. Erste Lektionen über Respekt

Am zweiten Tag führte der Lehrer das erste Wort ein: „Respect“ (Respekt).
Der Lehrer sagte zu den Kindern: „Da ihr alle Ladies und Gentlemen seid, müsst ihr jeden respektieren—und vor allem euch selbst.“

Die Lektionen betonten wiederholt:

„Lügen ist Selbstrespektlosigkeit.“
„Ein Gentleman schubst niemanden.“
„Respektiere jeden Menschen.“
„Nicht vordrängeln, nicht die Sachen anderer wegnehmen und keinen Müll liegen lassen – das zeigt Respektlosigkeit gegenüber dir selbst und der Umgebung.“

4. Weiterentwicklung der Wertschätzung

Anschließend lehrte der Lehrer das zweite Wort: „Appreciate“ (Wertschätzung).
Die Kinder lernten, Dankbarkeit zu entwickeln, andere zu respektieren und die kleinen Dinge im Leben zu schätzen.

Am Ende der Filme zeigten die Kinder sich lebhaft, höflich, ordentlich und dankbar. Wang Guanxiong dachte, wenn dieser pädagogische Ansatz in jedem Kindergarten angewendet würde, hätte er einen tiefgreifenden Einfluss auf die Charakterbildung der nächsten Generation.

5. Realität und Erkenntnisse

Die Realität war jedoch enttäuschend. Als er die Materialien bekannten Kindergärten in Taiwan empfahl, lautete die Antwort:

„Unsere Kinder sind bereits sehr höflich und wissen, wie man ‚Danke‘ sagt. Wir brauchen diese Materialien nicht.“

Selbst als Wang Guanxiong versuchte, den Unterschied zwischen „Höflichkeit“ und „Respekt“ sowie zwischen „Danke“ und „Wertschätzung“ zu erklären, stieß er auf Desinteresse. Folglich wurden die Materialien in Taiwan nie eingeführt.

6. Fazit

Diese Geschichte erinnert uns daran:

Bildung ist nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch die Förderung von Charakter und Tugenden der Kinder;
Respekt und Wertschätzung sind zentrale Werte in der frühkindlichen Erziehung und sollten von klein auf kultiviert werden;
Die Verbreitung pädagogischer Konzepte erfordert Geduld und Ausdauer, doch die langfristigen Auswirkungen auf Kinder sind die Mühe wert.

Dieser Artikel wurde von der Redaktion der „Willkommen im neuen Jahrhundert“-Website zusammengestellt. Originalautor: Wang Guanxiong (2012.9.08)

尊敬と感謝：幼児教育における子どもの人格形成

導入
幼児教育において、知識や技能ももちろん重要ですが、人格特性の育成はさらに重要です。本稿では王冠雄（2012.9.08）の体験をもとに、英国貴族式幼稚園の教育映像シリーズを紹介します。この映像は「尊敬（Respect）」と「感謝（Appreciate）」がどのように子どもたちの心に根付くかを示し、教育の本当の価値について考えさせられます。