秀才举人进士在今天算什么学历？

自隋朝起废举荐制，兴科举制，于是人才不再被埋没，贫苦百姓有了出头之日。那么秀才、举人、进士相当于今天什么学历呢？

光绪三十年（1904年）清朝礼部举行的恩科考试，也是中国历史上最后一次科举考试。小编将题目大致进行了翻译，仅供参考。如有冲车纯属巧合，抱歉。

历史上最后一次科举考试，你想试一试吗？

1、周唐外重内轻，秦魏外轻内重，各有得论。（藩镇）

——国土大事

（题目大意：周朝实行诸侯分封制，最后造成诸侯做大，周天子靠边站。唐朝实行藩镇制，导致藩镇做大，形成事实上的藩镇割据。而秦朝和北魏则是实行中央集权制，使权利集中于皇帝手中，地方权力过小。请比较下两者各有哪些可取之处？）

2、贾谊“五饵三表”之说，班固讥其疏。然秦穆尝用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未尝不效论。（平戎）

——国土大事

（题目大意：贾谊针对北方匈奴问题提出了“三表五饵”的防御策略，主张用和平的手段瓦解敌人。班固讥笑贾谊的对策是书生之见。然而春秋时期的秦穆公用怀柔政策成功征服了西戎游牧部落。中行也用“五饵三表说”警示匈奴单于，所以该学说并非无用之论。你对此有何见解？）

3、诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论。（变法）

——治国方针

（题目大意：诸葛亮没有申不害和商鞅的心狠，却想用法家学术来治理国家。而王安石变法实际上采取了十分严厉的措施，为了不背负恶名不承认用的是法家学术。你对此有何见解？）

4、裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋，请于私第见客论。（举贤）

——人才竞争

（题目大意：中兴名相裴度奏请在宰相私宅接见才士，宪宗准奏。从此天下贤才俊杰得以向宰相献计出谋。你对此有何见解？）

5、北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论。（以夷制夷）

——外交策略

（题目大意：北宋联合金国攻打辽国，后来金国却入侵北宋。南宋协助元朝灭掉金国，最终南宋却被元朝所灭。你对此有何见解？）

第二场（各国政治、艺学策五道）

1、学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同。日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策。

——教育改革

（题目大意：陶铸国民是关于国民人格、心理、价值观的教育；造就人才是理工、技术教育；振兴实业是商业、经营管理教育。这三者中最为国家所急需的是哪一项？）

2、泰西外交政策，往往借保全土地之名，而收利益之实，盍缕举近百年来历史以证明其事策。

——外交策略

（题目大意：西方人侵略的首要目的是实利，而非土地。请详细列举近百年来的历史事实加以证明。）

3、日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权，而国以不振。试详言其得失利弊策。

——改革开放

（题目大意：日本最开始变法的时候，聘用了很多外国人帮助政府实施变法，使国家日益强大。而埃及的改革同样也任用了许多外国人，却丧失了经济权和司法权等国家主权，又没能使国家振兴起来。和日本的变革作比较，这是什么原因造成的差别？）

4、周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气候，其要曰土地、曰资本、曰劳力，而能善用此三者，实资智识。方今修明学制，列为专科，冀存要术之遗。试陈教农之策。

——农业政策

（题目大意：中国自古以来重视农业生产，我们讲究的是人的因素在农学占主导地位。但近来各国的研究成果表明，农学应该先讲气候环境，其次是土地资源，再次是资金密集，最后才是人的因素。我们重视农业生产，因此现在将农学专门设为一门学科，希望续存并研究先辈留下的农学精髓。请分析当前应如何发展农业？）

5、美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策。

——国际法

（题目大意：美国排斥华工法令，如今十年期限已满。我们应当赶紧引用国际法知识来驳斥这道苛刻的条例，以保护我国在美侨胞的利益。）

第三场（四书五经义）

1、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善义。

——何为大学？

2、中立而不倚，强哉矫义。

——中庸之道

3、致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所义。

——经济学

（题目要求：请详尽阐述以上三句话的含义）上面是会试题

下面四道策题是考状元

1、世局日变，任事需才。学堂、警察、交涉、工艺诸政，皆非不学之人所能董理。将欲任以繁剧，必先扩其见闻，陶成之责，是在长官。顾各省设馆课吏，多属具文。上以诚求，下以伪应。宜筹良法，以振策之。

——公务员考试改革

2、汉唐以来兵制，以今日情势证之欤。

——军事制度

3、古之理财，与各国之预算决算有异同否。

——财政制度

4、士习之邪正，视乎教育之得失。古者司徒修明礼教，以选士、俊士、造士为任官之法。汉重明经，复设孝廉贤良诸科，其时贾董之徒最称渊茂。东汉之士以节义相高，论者或病其清议标榜，果定评欤唐初文学最盛。中叶以后，干进者至有求知己与温卷之名，隆替盛衰之故，试探其原。今欲使四海之内，邪慝不兴，正学日着，其道何之从？

——人才选拔制度

大众动辄说“科举”是八股文，希望各位网友，能有自己独立的见解。科举制度有所不足，但是并未脱离学以致用的轨道。

废科举，在一定程度上，只是应该加入自然科学（等现代学科）的教育与考试而已。科举本身，没啥问题，只是科目不够全面。

注：清代武举分乡试、会试及殿试三级。乡试分三场，首场考马射，二场考步射及技勇，合称外场，三场默写武经。会试亦分三场，内容与乡试相同。殿试于太和殿举行，皇帝亲试。马试立三靶，各距三十五步（一百七十五尺），二回六矢，再射地球一次，中三为合始可考步射，弓以三力为准。步射立一高五尺五寸、阔二尺寸布靶，与射者距三十步（一百五十尺），六矢中二者为合，弓以五力为准。技勇包括拉弓、舞刀、举石。弓分八、十、十二力；刀分八十、一百、百二斤；石分二百、二百五十、三百斤。技勇弓必开满，刀必舞花，石举离地一尺为合。内场默写武经一段，以不错漏及端正为合。

古代封建社会，不同层级群体在待遇上有明确的区分。

外在表现就是衣、食、住、行，如果逾制后果很严重。

科舉制度從隋唐兩朝開始，最終在清朝末期被宣佈廢除。

科舉制度已存在了1300多年，對中國歷史產生深遠影響。

秀才、舉人、進士傻傻分不清，一次讓你全搞明白